І.Організаційно-педагогічна:

 

- сприяти пошуку та використанню в навчально-виховному процесі сучасних організаційних форм, методів і прийомів навчання й виховання, нових освітніх технологій;

 

- створити колектив однодумців, які б працювали над постійним професійним самовдосконаленням, підвищенням продуктивності педагогічної праці;

 

— здійснювати загальне керівництво методичною, інноваційною діяльністю (проведення науково-практичних конференцій, семінарів, практикумів, круглих столів, методичних конкурсів, виставок, предметних тижнів тощо);

 

-  розгляд планів, програм усіх підрозділів методичної роботи, їх затвердження;

 

- координація діяльності з питань методичної роботи  з районними методичними об’єднаннями, райметодкабінетом;

 

 - організація самоосвітньої роботи педагогів, самовдосконалення й самореалізація їхньої особистості;

 

 —    організація цілеспрямованої роботи з молодими спеціалістами.

 

 

                          ІІ.Інструктивно-методична:

 

- інструктаж та консультування педагогів з питань виконання нормативних, директивних документів, організації навчально-виховного процесу;

 

- оперативне інформування педагогів про досягнення психолого - педагогічної науки, кращий педагогічний досвід педагогічних працівників району, області, країни.

 

 

                          ІІІ. Пошуково-дослідницька:

 

- стимулювання ініціативи та активізація творчості членів педагогічного колективу до творчої діяльності, спрямованої на вдосконалення, оновлення й розвиток навчально-виховного процесу в закладі освіти та роботі педагога;

 

- вироблення й погодження підходів до організації, здійснення та оцінка інноваційної діяльності в школі;

 

 - організація консультування педагогів з проблем інноваційної діяльності, професійного вдосконалення.

 

 

   IV. Вивчення, узагальнення й поширення передового досвіду:

 

-  вивчення професійних досягнень педагогів, узагальнення прогресивного досвіду кожного та впровадження його у практику роботи педколективу;

 

— створення умов для використання в роботі педагогів діагностичних методик і моніторингових програм з прогнозування, узагальнення та оцінки результатів педагогічної діяльності.